Reflexión final

Pienso que la última actualización de este blog, en relación con la asignatura, debería ser una reflexión sobre todo lo que ha significado lo que hemos ido haciendo en estos casi cinco meses de proceso.

Para comenzar diré que creía que la tarea de escribir un blog constantemente era algo mucho más fácil. Empecé escribiendo el blog con mucha ilusión porque era algo que nunca había hecho y, también, porque de vez en cuando solía y suelo leer blogs que tengo marcados como favoritos en mi ordenador. Siempre he estado, más o menos, motivada a escribir aquí, pero el hecho de tener tantas cosas que hacer me ha imposibilitado haber escrito tanto como hubiera deseado. 

Un blog creo que es una muy buena forma de comunicación, es un recurso abierto que podemos utilizar para que nos escuchen (lean, en este caso) y, por lo tanto, puede tener el uso que nosotros queramos darle. Y entre esos usos, puede estar el de comunicarnos con nuestros iguales, compartir opiniones con otros profesores, informarnos y dar a conocer otros recursos, y, por qué no, utilizarlo en el aprendizaje de nuestros alumnos. Por eso, creo que ha sido muy positivo que nuestros profesores nos introdujeran en este “mundillo” y que a la vez lo utilizaran para evaluar a través de nuestras reflexiones sobre lo aprendido en clase. No hay mejor forma de aprender que hacerlo, pero en este caso al no ser una tarea demasiado difícil creo que ha sido una buena elección hacérnoslo experimentar.

En cuanto a la asignatura en general tengo que decir que es una de la que más me ha gustado de las que he hecho hasta ahora porque, aparte de por ser muy útil y abarcar temas muy interesantes de la actualidad, me motiva porque incluye muchos aspectos en los que ya estaba interesada anteriormente. Me encanta el mundo de la fotografía y la creación digital, también la parte estética que esto conlleva, como tipografía y legibilidad. Y, también, la creación de programas y recursos hechos por mí misma. Por eso, al poder saborear un poco todo esto a través de la asignatura, me siento cada vez un poco más motivada a cursar la mención de “Tecnologías Digitales” o “Medios de Expresión y Comunicación” en cuarto de carrera, aunque aún no lo tengo claro del todo.

Creo que estos recursos que hemos aprendido me serán muy útiles en mi tarea como futura docente porque son muy atrayentes para los niños, tanto de infantil como de primaria. Y a pesar de que me ha gustado esta asignatura creo que debería tener más créditos ya que apenas nos ha dado tiempo a tocar los temas por encima y cada uno de ellos podría haber dado mucho más de sí, por lo que me he quedado con ganas de más.

También he utilizado aspectos que hemos aprendido en esta asignatura, como la realización de vídeos con el Windows Live Movie Maker, en otras asignaturas. Nos mandaron la tarea de hacer nuestro vídeo currículo y he utilizado la misma técnica que utilicé con la Autoetnografía de mi aprendizaje. Esto es una muestra de que las nuevas tecnologías son cada vez más y más importantes en nuestra sociedad. Aquí os dejo el vídeo para que lo podáis ver:

Con esto acabo mi blog para la asignatura.

¡MUCHAS GRACIAS POR LEERME!

Feria Académica

Para finalizar la asignatura, por grupos, hemos tendido que crear un proyecto en el que se introdujese algún recurso de los que hemos estado trabajando durante el curso. Después de mucho pensar mi grupo decidió crear una Webquest, ya que estuvimos mirando cuál, por un lado, nos atraía más y por lo tanto sobre el que más nos gustaría aprender y, por otro lado, cuál nos permitía hacer un trabajo más completo y que fuera más significativo para los alumnos.

Una WebQuest permite ir construyendo el conocimiento poco a poco y de manera significativa porque parte de conocimientos previos que tienen los alumnos y los motiva a seguir aprendiendo. Esto es debido a que se les introduce en una historia interesante para ellos y sobre la cual quieren saber más y más. Y, como ya he comentado en entradas anteriores, la reina motivación tiene un papel fundamental en el aprendizaje.

Una WebQuest bien hecha permite trabajar tanto el trabajo en grupo, como el personal de cada alumno porque introduce tareas dinámicas para las que tienen que colaborar entre ellos, a la vez que reflexionan, dan a conocer su punto de vista y se conocen más a ellos mismos, fomentando así la autonomía de cada niño.

Estos son algunos aspectos que incentivaron que creáramos una WebQuest pero, inevitablemente, también influyó el hecho que en ésta pudiéramos introducir otros aspectos que habíamos trabajado en la asignatura y demostrar así que también los dominábamos, como por ejemplo: la legibilidad, los encuadres fotográficos, el recurso JClic y la tipografía, entre otros.

Mis compañeras y yo os invitamos a que visitéis nuestro proyecto de final de la asignatura a partir de este link que os facilitamos a continuación:

¡Accede a la WebQuest del Otoño!

Personalmente, estoy muy contenta con el resultado final de nuestra WebQuest, ya que a pesar de que hayamos tenido alguna dificultad en el proceso de creación por el hecho de no conocer muy bien el recurso, las hemos sabido solucionar rápidamente a través de la investigación de la página, como buenas nativas digitales que somos. Y, sobre todo, eso nos ha permitido mejorar poco a poco y ser más competentes en el recurso.

Espero que los niños puedan disfrutar tanto de esta WebQuest como nosotras lo hemos hecho creándola. Espero que a través de ella puedan a llegar a aprender todo sobre el otoño, porque eso significaría que hemos hecho bien nuestro trabajo y es la finalidad de todo esto. Y espero, también, que se sientan cautivados por el mundo de la magia y las hadas, porque el mundo está hecho para soñadores. 

Por otro lado, este es el resultado del cartel que tuvimos que hacer para promocionar, por así decirlo, nuestra WebQuest. Donde mostramos la trama principal de la historia: "Ayuda a Tagrana a sonreír mostrándole los encantos mágicos del otoño.", dice la hada Somrialla, la cabecilla de la idea.